본 논문의 목적은 교육현장에서 인문학 교육이 청소년의 인성교육 및 정서완화 그리고 학습 동기 유발에 도움이 될 수 있다는 것을 밝히는 데 있다. 이 논문에서 소개하고 있는 “관계와 소통”프로그램은 교육·상담·치유가 유기적으로 통합된 프로그램으로서,자기성찰을 돕는 도덕적 통합성의 함양, 인지·정서·행동이 통합적으로 길러질 수 있는 전인성 함양,민주시민성과 공동체성 함양을 그 목적으로 삼고 있다.프로그램 운영 결과 인문학 교육이 청소년의 관계성 및 자아존중감이 향상에 긍정적 영향을 끼친다는 것을 확인할 수 있었다.이는 인문학이 청소년 교육의 한 목표라 할 수 있는 ‘청소년의 이상적인 방향으로의 변화’를 이끄는 데 도움을 줄 수 있다는 것을 의미한다. 이 연구는 인문학이 청소년 교육에서 긍정적이고 생산적 역할을 할 수 있음을 밝히는 실천적 사례가 될 것이다.

주요어:인문학,인문학교,관계와 소통,관계성,인성교육,청소년,삶의질,행복